2° Periodo de Práctica Profesional en la Escuela de Educación Básica

 Del 4 al 22 de Octubre del 2021

Lunes 04 de octubre del 2021 CLASE VIRTUAL

Primeramente, mi maestra titular me dio la bienvenida con los alumnos, les pregunté cómo se encontraban y les expresé que los había extrañado mucho y ellos a mí.

Comenzamos con la sesión del día de hoy de Lengua Materna sobre las partes del cuento, cabe resaltar que para las clases en línea que serán los lunes y los miércoles con todos los alumnos, realicé puras presentaciones de PowerPoint para apoyarme en las clases con los temas, pues nos dieron poco tiempo para hacer la planeación y entre tantos cambios de dinámica para el regreso a las escuelas fue muy complicado tener todo en orden desde antes.

Les expliqué a los alumnos las partes del cuento que están conformadas por el inicio el desarrollo y el desenlace, así como también los elementos del cuento que son los personajes y los escenarios. Después les leí el cuento de Caperucita roja acompañado por imágenes en la presentación y les puse una actividad en la que deben dibujar a los personajes, el problema del cuento, la solución y un escenario. A los alumnos les gustó mucho el cuento.

Según el horario que me mandó la maestra titular, las clases duran 40 minutos, por lo que en esta ocasión Lengua Materna duró de 9:00 a 9:40am y seguimos con Conocimiento del Medio de 9:40 a 10:20am vimos el tema de historias de familia, en el que les expliqué que en cada familia hay una rutina o hay costumbres y que en ninguna familia se repiten, con ayuda de la presentación les expliqué varios ejemplos y les mostré algunas imágenes. Después les pedí contestar dos páginas del cuadernillo didáctico que la maestra titular me pidió como parte de los contenidos. La clase se terminó alargando, pues la maestra me aviso de último momento que los alumnos no iban a tener la clase de 10:20 a 11:00am y que a las 11:00 les tocaba Educación Física, por lo que me pidió alargarme hasta las 10:50am. Casi todos los alumnos ya habían acabado para esa hora por lo que fue sencillo.

Martes 05 de octubre del 2021 CLASE PRESENCIAL

Para las clases presenciales el horario inicia 8:30 por lo que nosotros llegamos 8:15 para poder ayudar con los filtros de la entrada de la escuela, en mi salón asistieron solamente 9 alumnos de entre ellos 7 niños y 2 niñas siendo estos los rezagados con los que vería el mismo tema de ayer. Iniciando la sesión les pregunte a los alumnos si recordaban que vimos el día de ayer en línea y realmente nadie me supo contestar. Por lo que les mostré una de las imágenes del cuento de Caperucita roja y rápidamente la mayoría me dijo que leímos el cuento. Al preguntarles también sobre las partes del cuento tampoco me supieron responder por lo que tuve que ver el tema desde cero con ellos y mi maestra titular me apoyaba para dar las explicaciones y hacer que los alumnos repitieran en voz alta las partes del cuento varias veces.

Pasé a leerles el cuento mostrándoles las imágenes mientras lo leía. Después les entregué una hoja de trabajo en donde iban a dibujar lo mismo que hicieron en la clase de ayer, los personajes, un escenario, el problema y la solución del cuento. Sinceramente los alumnos se tardaron demasiado para hacer esos simples dibujos, algunos no querían trabajar, otros no sabían ni hacían el esfuerzo por leer y se la pasaban preguntando qué era lo que iban a hacer, entonces allí empezó el problema. Afortunadamente la maestra titular no dio nuevamente la clase de artísticas por lo que nos alargamos hasta las 10:30 con las actividades de español y después pasamos a Conocimiento del Medio hasta las 11:30. Vimos nuevamente el tema de las costumbres familiares y les di una hoja para que la contestaran en la clase sobre lo que hacen ellos y sus familias en un cumpleaños, los domingos, a la hora de la cena y en vacaciones. Por último, les encargué de tarea una hoja en donde iban a dibujar como celebran las fiestas tradicionales de aquí de México y escribir cuál es su favorita y por qué. Esa de tarea me iban a mandar la foto de la evidencia antes de la 1:00pm a mi correo.

Fue un día muy agotador, pero realmente por la falta de costumbre, ya que me canse mucho de los pies por estar caminando todo el día viendo el trabajo de los alumnos e intentando contestar cada duda que tenían de las actividades. Pero sinceramente extrañaba la rutina.

 

Miércoles 06 de octubre del 2021 CLASE VIRTUAL

Hoy no tuvimos la sesión virtual por problemas de internet, por lo que la actividad se les encargó de tarea desde la hora de la sesión. Contestar unas preguntas sobre cómo los cuida su familia de la asignatura de formación cívica y de matemáticas realizar un mosaico con figuras que se les encargaron previamente, y contestar las páginas19 y 21 del cuadernillo didáctico.

 

Jueves 07 de octubre del 2021 CLASE PRESENCIAL

Inicié con los alumnos preguntándoles qué hicieron ayer con las figuritas y ellos respondieron que una figura mas grande, realmente no me supieron contestar que era un mosaico. Por lo que les expliqué y les di un ejemplo con una hojita de trabajo. Después les entregué esa hoja de trabajo que era un mosaico de varias figuras y les pedí colorearlo por partes para que se viera estético.  Después les pedí escribir cuántas figuras y qué tipo de figuras contenía la composición geométrica.

Cuando terminaron, les entregué un tangram y una hoja de maquina blanca, les di a elegir conforme iban terminando el mosaico qué figura querían para duplicar con el tangram, ellos elegían y se ponían a recortar y armar el tangram.

La clase se nos fue completamente en las actividades mencionadas, pues los alumnos rezagados se tardan demasiado en hacer lo más simple, en el caso de algunos no se les veía animo para trabajar y se les debía llamar la atención para que continuaran con el trabajo.

Al no haber quedado tiempo para la asignatura de Formación Cívica, se les encargaron de tarea las hojas de trabajo que tenía preparadas para la sesión en presencial, las mismas actividades que se les pidieron la clase pasada.

Viernes 8 de octubre del 2021 REUNIÓN DE MAESTROS

El día de hoy no teníamos planeado asistir, sin embargo, la directora decidió convocar una junta para poder organizarnos para el cambio de planes que se venía. Nos comentó que a partir de la semana del 11 de octubre en adelante los alumnos ya iban a asistir de forma presencial, retirando lo virtual. Asistirían una mitad el lunes y la otra el martes, luego el miércoles la primera y e jueves la segunda, quedando el viernes para ver a los alumnos de rezago. Por lo que también los horarios cambiaron un poco, la entrada de nosotros sería a las 8:00am y la salida 12:30 o un poco más por la salida de los alumnos. Ahora si contaran con receso de 20 minutos de 10:00 a 10:20am.

Comentó lo de los padres de familia y la organización para los aseos, el apoyo para los filtros y comités.

Por último, nos pidió hacer una dinámica bonita en la que formados en cirulo nos dijéramos unas palabras bonitas unos a otros para poder comenzar las siguientes semanas con todo el ánimo posible.

 

Lunes 11 de octubre del 2021 CLASE PRESENCIAL GRUPO 1

Antes de iniciar me gustaría mencionar que apenas llegamos, y habían un montón de practicantes de la Camilo Arriaga lo cual fue una sorpresa por la cantidad, por lo que en cada salón toco un practicante. a mí me tocó una practicante de segundo semestre por lo que fue divertido, pues a ella le tocó observar mis clases toda esta semana.

Hoy iniciamos la sesión con la primera mitad del grupo con mucho ánimo y dándoles la bienvenida a los que no habían estado en la escuela como la semana pasada con los alumnos rezagados. les introduje el tema de la correcta escritura de las palabras con h y con la R y RR, sólo alcanzamos esas 2 ya que los alumnos tardan demasiado haciendo los trabajos. primero les pedí que me dijeran palabras con h y fueron bastante hábiles, de la misma forma aunque con un poco de dificultad entendieron la diferencia entre la R y la RR en las palabras y cómo sonaba. les di para ambas letras una hoja de trabajo y las terminaron bien. después les hice un pequeño dictado de cuatro palabras y me di cuenta que la mayoría escribe rápido y tiene una clara idea de cómo escribir correctamente. Solamente un alumno de la primera mitad ha resultado con la escritura no convencional, lamentablemente no le tomé foto, pero espero para el miércoles poder hacerlo para no olvidarlo.

Después del dictado y que pegaran sus hojitas a la libreta, pasé a revisar y sellar las libretas. La maestra me pidió hacer anotaciones si veía que no tenían todo lo que se les pidió en la sesión y me tomé 5 minutos para revisar bien a todos los alumnos (no a cada uno).

No alcanzamos a ver las demás letras por que también hubo intervención de Educación física, pues los horarios fueron modificados.

Observación de Educación física: --------------------------------------------------------

Primero los alumnos ordenadamente se formaron para salir a educación física, el maestro les ordenó previamente aros pequeños y balones de Basket también pequeños en medio de los aros, les pidió a los alumnos ubicarse detrás de cada aro. Para iniciar, el maestro les pidió hacer ejercicios de calentamiento y estiramiento, desde el cuello, los brazos, los hombros, las piernas y los pies y tocar las puntas de sus pies sin doblar las rodillas, así como también movimientos de cadera y un poco de trote. Después pidió a los alumnos tomar el aro que estaba frente a ellos y comenzar a girarlo a través de sus brazos, antes de realizar los ejercicios con el aro, el maestro primero daba las indicaciones y pedía a los alumnos no hacerlo hasta acabar de indicar y dar el ejemplo, después lo hacían ellos y lo hacían el maestro y los alumnos juntos. Luego les pidió jalar con ayuda del aro y el balón que tenían allí primero hacia adelante y luego hacia atrás. Luego botar el balón dentro del aro en el suelo y por fuera también con una mano y luego con la otra. Observe que los alumnos la mayoría tiene buena coordinación a excepción de tres alumnos aproximadamente que batallan mucho y se les caían bastante el balón.

Después de cada ejercicio el maestro pedía a los alumnos respirar hondo por la nariz y sacar el aire por la boca, así 3 veces.

Al terminar los ejercicios con el aro y el balón, el maestro les dijo a los alumnos que iban a jugar a las estatuas de Marfil, en donde los alumnos debían ir atrás del maestro con los movimientos que él ordenaba, por ejemplo, en un pie, brincando, trotando, girando, etcétera. Mientras él cantaba la canción de las estatuas de Marfil y al terminarla todos debían quedarse completamente quietos. Al terminar el juego, el maestro pidió tomar respiración nuevamente, los formó para entrar al salón y les aplicó gel antibacterial a cada uno para después sanitizar su material.

Fin de observación de Educación Física. ---------------------------------------------

Después tocó el receso de 20 minutos, y al volver tomamos la sesión de conocimiento del medio en donde vimos el tema de las plantas y los animales. Primero pregunte a los alumnos lo que era una planta y como sabían que tenía vida, estuvimos explicando las características de lo que significa ser un ser vivo y después vimos una pequeña clasificación de las plantas de un árbol, un arbusto y hierba, les puse en el pizarrón los ejemplos de lo que era cada planta y después les di una hojita de trabajo en donde debían recortar los árboles, los arbustos y las hierbas y las debían pegar en una tablita para ver la clasificación. Los alumnos acabaron relativamente rápido, por lo que pude entregarles la siguiente hoja que se trataba de los animales, lo cual era un poco similar la dinámica de la hoja pues, debían recortar una variedad de animales y colocarla en la clasificación de los animales chicos, medianos y grandes. Solamente 2 no acabaron la última hoja, lo cual estuvo bien pues se la llevaron de tarea. De igual forma se llevaron de tarea 2 páginas del cuadernillo didáctico. Y pasamos a la clase de artísticas que impartiría la maestra titular.

Ella les encargó un cuaderno de dibujo y vieron el tema de los colores primarios, la maestra con dinámicas muy divertidas les pidió a los alumnos buscar cosas en el mismo salón que tuvieran los colores primarios, después les pidió dibujar un cuadrado un triángulo y un círculo en su cuaderno, para después darles pinturas de los colores primarios para que pudieran pintar cada figura con uno de los colores, los alumnos mostraban mucho interés y ánimo al hacer esta actividad.

La foto del día 😊

Martes 12 de octubre del 2021 CLASE PRESENCIAL GRUPO 2

Hoy comenzamos nuevamente con el pase de lista, y con el tema de la correcta escritura de las palabras con h y con r y rr. Este grupo me resultó un poco más lento de trabajo, pues se tardaron hasta encontrar la libreta de lengua materna y desde ahí todo indicaba que iba a ser una clase larga. Les expliqué junto con el ejemplo con ayuda del pizarrón las palabras con h así como con las r y rr. El profe Fernando visitó la clase un momento y la verdad no me sentí nerviosa afortunadamente, pues ya tenía a mi titular y a una practicante observando a mis clases, así que fue como uno más haha.

Les entregue a los alumnos hojitas de trabajo de la letra H y de la letra R, sólo un alumno se demoró demasiado en hacer las hojas. Después comenzó la clase de educación física que fue prácticamente la misma del día anterior sólo que en esta cambió el juego del final por uno en el que los alumnos debían avanzar mientras el maestro les daba la espalda y cuando este voltear a todos se quedaban quietos o si no volvían a empezar.

Regresando del receso, iniciamos con conocimiento del medio en donde nuevamente les expliqué la clasificación de las plantas, porque las plantas son seres vivos y la verdad me la pasé muy bien dando esta explicación porque los alumnos al participar mostraban que no sabían que las plantas eran como nosotros en el sentido de tener vida, alimentarnos, crecer, reproducirse y por último morir. Después les entregue una hoja en donde debían clasificar las plantas: Los árboles, los arbustos y las hierbas. Cuando terminaban les entregaba una hoja más en donde debían clasificar a los animales de chicos medianos y grandes de tamaño. Solamente cuatro tuvieron que llevarse esta última hoja a sus casas de tarea por no terminarla a tiempo.

Después la maestra titular comenzó su clase de artísticas con los alumnos, la cual cambió un poco a la de ayer, pues la maestra les encargó en esta ocasión hacer en el cuaderno de dibujo sus manos la derecha y la izquierda y en medio una estrella, luego les repartimos la pintura de los colores primarios para colorear una mano amarilla, una mano roja y la estrella de color azul. Los alumnos realmente no tardaron mucho, por lo que me doy cuenta que son buenos para el arte.

Miércoles 13 de octubre del 2021 CLASE PRESENCIAL GRUPO 1

Comenzamos la clase de matemáticas en el tema de las longitudes, les escribí en el pizarrón el tema y la fecha, y con un ejemplo del salto de un conejo les expliqué lo que es una longitud. después les entregué una hoja de trabajo en donde vienen unos útiles escolares y unas reglas que los miden, por lo que allí les expliqué antes de pedir que la contestarán que las longitudes se podían medir con ayuda de nuestras reglas, pero también con ayuda de nuestras manos, pies y objetos.  Los alumnos en esta ocasión trabajaron realmente muy rápidos que acabamos antes del tiempo, solamente 2 se quedaban atrás porque no querían trabajar.

Después les entregue una tablita con preguntas para verificar con qué se quedaron de la explicación inicial, la mayoría contestó de manera confundida que la longitud son los saltos haha… por concentrarse en el ejemplo del conejo.

A excepción de 2 alumnos, todos ya habían terminado las hojas de trabajo, por lo que la maestra me sugirió ponerles una actividad extra a los alumnos en la que con ayuda de sus reglas midieran varios objetos del salón. y así fue les pedí a los alumnos medir la mesa o escritorio del maestro, el pizarrón y la puerta, después les pegar la hoja en la libreta a sugerencia de la maestra titular también para que se viera una evidencia de lo que estuvieron haciendo en la clase. luego pasé a revisar a cada uno, haciéndoles anotaciones sobre la falta del material, demora al realizar la actividad oh sí definitivamente no hicieron nada.

Después salimos al receso, y regresando comenzamos la sesión de formación cívica y ética, vimos el tema de expreso lo que opino y necesito, les explica a los alumnos lo que es la libertad de expresión y pregunté si ellos sienten que pueden expresarse y cómo se sienten al no ser escuchados. después les entregue una hoja de trabajo en la que contestarían una tabla de autoevaluación sobre cómo pueden expresarse en casa con las opciones de siempre, casi siempre y nunca. aquí me sorprendió un poco porque algunos alumnos elegían las opciones de nunca y no supe si realmente fue al azar o con plena conciencia de cómo estaban contestando. al reverso de la hoja debían hacer un dibujo de cómo se sienten al no ser escuchados y cómo se sienten al serlo. todos dibujaron caritas nada más.

por último, la maestra les dio la clase de socioemocional, sobre las situaciones aflictivas y no aflictivas, para esto, la maestra les pidió a los alumnos llevar unas flores, ramitas y piedras para representar las emociones que conllevan a estas situaciones. Nos dividió en equipos de 5 contando con la maestra practicante de observación para poder reflexionar con los alumnos sus situaciones negativas que han pasado y las buenas y cómo las representarían con los objetos que se les pidieron.

Por cierto, anexo foto de Fabio, que ayudó a responder a las preguntas ¿En dónde me puedo expresar libremente? ¿Qué es la libertad de expresión?

La maestra les designó pintarrones en un botecito para evitar el contacto con los nuestros y así tener más higiene.

Los alumnos muestran mucha motivación para escribir en el pizarrón.

 

 Jueves 14 de octubre del 2021 CLASE PRESENCIAL GRUPO 2

En la clase de hoy, vimos el mismo tema de ayer, comenzamos con pase de lista, y pedí sacar la libreta de matemáticas para ver el tema de las longitudes. Nuevamente el grupo 2 comenzó lento para sacar la libreta, por lo que aceleré la situación metiendo un poco de presión, les pedí escribir la fecha y el tema para pasar a la explicación. Con ayuda de una imagen que pegué al pizarrón de un conejito, les dibujé un salto y con eso les expliqué lo que es la longitud. Luego les expliqué que con la regla podemos medir la longitud y la unidad de medida que tiene. Después les entregué la hoja de trabajo en donde miden con ayuda de las reglas los útiles escolares y escriben. Luego una tablita con preguntas del tema para poder ver lo que aprendieron en la clase, y me di cuenta que fue mucho peor que el grupo 1… Ya que la explicación la di bastante explicita y detallada y ni así sabían contestar ☹ Pues no pusieron atención por lo visto, y además no hacían el mínimo esfuerzo por leer, realmente estuve alumno por alumno preguntándoles cada cuestión para que la pudieran contestar y fue bastante agotador.

Acabamos justo a tiempo para el receso, por lo que entrando les di una dinámica de “este es paco” y al principio fue complicado que participaran, solamente debían imitar lo que yo y mostraban demasiada apatía y timidez, sin embargo, no me rendí y seguimos hasta que al último ya todos lo hacían contentos y al último aplaudimos. Luego de esto, pudimos ver la clase de Formación Cívica con el tema de Expreso lo que opino y necesito, nuevamente les pedí sacar la libreta de formación cívica para escribir fecha y tema. Les expliqué lo que significa la libertad de expresión, expresión, libertad… todo desglosado y explicado con ejemplos, también repetíamos las palabras y definiciones, se les notaba más animados y creo que ayudó la dinámica del inicio, aunque al momento de entregarles la hoja de trabajo de la tabla autoevaluativa y los dibujos, otra vez mostraban esa pasividad y desinterés por contestarla. Por lo que tuve que meter presión sobre la revisión (ayuda bastante contar con sello de revisado para que los alumnos se apuren a tenerlo) y funcionó, solamente una alumna se retrasó, pero por distraída y realmente no es conveniente que los alumnos de la escuela en general tengan Educación Física justo afuera del salón.

Para terminar, la maestra dio su clase de socioemocional de las situaciones aflictivas y no aflictivas y ni con la presión de la maestra (por que ella si maneja mucha más diciplina con los alumnos que yo) se apuraron para hacer las indicaciones, por lo que recibieron muchos regaños hoy… ☹

Viernes 15 de octubre del 2021 CLASE PRESENCIAL GRUPO REZAGO

Ayer mi maestra titular mencionó y me pidió que les aplicara a los alumnos una tipo evaluación de los temas que vimos en la semana, ya que antes de que cambiaran los planes, los viernes no tenían clase, por lo que los viernes yo no hice planeación. Entonces realice en una hoja una pequeña evaluación de todos los temas.

iniciar la sesión, pasé lista a los alumnos rezagados y después les di un breve repaso de los temas que vimos recordándoles lo que veíamos en el pizarrón. Realmente me sorprendió darme cuenta que los alumnos son muy visuales, ya que con ayuda de algunas imágenes que pegaba en el pizarrón para dar los temas, los alumnos recordaban hasta en la posición dentro del pizarrón en donde yo coloque esas imágenes, al darles ese repaso me di cuenta de ello.

Les entregue la hoja y se tardaron aproximadamente una hora y 15 minutos para contestarla, no estuvo tan mal pues los alumnos precisamente por algo están citados ese día en específico, van un poco atrás y que no se hayan tardado todo el turno es buen avance.

Lunes 18 de Octubre del 2021 CLASE PRESENCIAL GRUPO 1

Hoy comenzamos la clase pasando lista y me di cuenta que faltaron 2 alumnos, de entre ellos una de rezago, por lo que se perdió el tema de hoy. Quise cambiar un poco la dinámica, pues toca educación física a las 9:00 am y la clase empezó a las 8:30am, por lo que se ocupaba que la clase fuera más rápida. Entonces comencé escribiendo en el pizarrón los conceptos de la coma y el punto para que los copiaran los alumnos en sus libretas y después pasar a leerlos. La mayoría había terminado de copiar y se llegó a la hora de ir a educación física.

 

Observación de educación física:

Primero el maestro los ubicó a cada uno en la sana distancia en la cancha y comenzó a pedirles a los alumnos estiramientos de cuello, hombros, brazos, cadera, piernas y rodillas, después tomar aire para poder comenzar con la actividad. El maestro ya les tenía preparado un circuito de varios ejercicios en donde primero debían armar 2 equipos para competir y después debían pasar corriendo por encima de aros para luego correr en zig zag con apoyo de conos, tomar un balón de basquetbol e irlo botando de regreso para luego dejarlo, pasar sobre una colchoneta y primero rodar de tronco y luego realizar una maroma para luego tomar una pelota plástica, subirse a unas llantas y desde ahí aventar la pelota plástica a una caja y así volverse a formar.

Me di cuenta de que los alumnos en su mayoría sienten esa motivación de hacer los ejercicios, sin embargo, no tienen el sentido de competencia pues lo hacían a su paso sin darse cuenta de cómo iba el del otro equipo.Al terminar el circuito, el maestro los puso a hacer un juego al que él llama “el zorro astuto” en el que el zorro astuto es un alumno o el maestro que se pone al frente y el resto de los alumnos se ponen a una gran distancia para que cada que el alumno o el zorro astuto se ponga de espaldas hacia ellos, el resto pueda avanzar y al estar cara a cara el resto se queda congelado y quien se mueva se regresa hasta el punto de inicio, el objetivo es atrapar al zorro astuto para convertirse en él.

Al terminar el juego el maestro les repartió gel antibacterial para podernos regresar al salón y continuar con la sesión de lengua materna, les entregue la hoja de trabajo del tema en la que iban a escribir ejemplos de varias cosas para colocar las comas, y al reverso se encontraron con 2 textos pequeños uno sin comas y otro sin puntos, por lo que debían leerlo para colocarlos. Los alumnos no tardaron mucho en contestarla, realmente tardaron aproximadamente 30 minutos y solamente una alumna se demoró demasiado, pero logró terminarla.

Después seguimos con conocimiento del medio con un tema muy divertido de los juegos de ayer y hoy, les pedí a los alumnos sacar su libro de texto y comenzamos a reflexionar sobre las preguntas y se les pedía dibujar un juego qué les gustará hacer solitos y otro en compañía, después unas preguntas sobre los mismos. Me sorprendió que la mayoría de los alumnos se la pasan jugando Free Fire en el celular, y me da lógica por verlos moverse un poco tiesos en Educación Física, pues creo que los papás con eso los entretienen. Pero bueno, después de contestar la página del libro de texto, les hice unas preguntas a los alumnos para saber si conocían el juego de la lotería y todos lo hacían afortunadamente, pedí a un alumno que me ayudara a repartir las tarjetas y los frijolitos para jugar. Nos aventamos aproximadamente 5 juegos, pues no duraban más de 6 minutos y los alumnos realmente se divirtieron mucho y en orden, los 2 alumnos que son zurdos (que personalmente pienso que las personas zurdas son más inteligentes que las diestras) ganaron 2 veces, decidí pedirles que ellos pasaran a decir las cartas una y una y resultó muy bueno y divertido para ellos. Ya para terminar les pedí contestar una página del cuadernillo didáctico que trataba sobre los cambios que pasan día con día, que tenía preguntas sobre cómo sabes cuando es de día y cuando es de noche, y qué tipo de actividades realizas en el día, en la tarde y en la noche. los alumnos terminaron rápido y casi todos al mismo tiempo solamente una no llevaba el cuadernillo y le di mi hoja.

Ya para terminar mi maestra titular despidió a los alumnos hacer en la libreta de español palabras de dictado, solamente les pedí 6 y después pasar a 6 alumnos a escribir las palabras y confirmar si estaban bien o estaban mal y por qué y de tareas se les encargó hacer un escrito sobre las prendas de ropa que conocen utilizando las comas.

Martes 19 de octubre del 2021 CLASE PRESENCIAL GRUPO 2

Hoy comenzamos con la misma dinámica de ayer, con el pase de lista y anotando en el pizarrón los conceptos del tema de las comas y los puntos, lamentablemente hoy no tuvimos educación física, pues el profesor no se presentó, por lo que los alumnos tuvieron un poco más de tiempo para llevar a cabo las actividades de lengua materna. les entregue la hoja de trabajo y solamente 2 no la lograron terminar a tiempo para antes de salir a receso. volviendo de receso continuamos con conocimiento del medio con el tema de los juegos de ayer y hoy, les pedí el libro de texto y he notado que batallan mucho para encontrar sus libros o libretas, ya que no son muy pacientes y conscientes de que deben leer las etiquetas para saber de qué es cada libro, yo intento decirles que lean antes de preguntar, contestamos las páginas del tema y los alumnos comentaron que sus abuelos si tienen celular y algunos tienen celulares actuales por lo que deduzco que sus abuelos no son muy grandes. al contestar las páginas me di cuenta que los alumnos como los del grupo de ayer, juegan mucho en el celular y muy pocos son los que hacen actividad física en solitario y en familia. al terminar de revisar las páginas hice las anotaciones correspondientes para los alumnos que no terminaron a tiempo y les apliqué la dinámica de “Paco” ya que los veía muy platicones y aunque eso no está mal, sentí que les faltó liberar su energía en la clase de educación física, los alumnos se divirtieron y participaron más activamente con la dinámica que la vez pasada y eso me dio mucho gusto. Después pasamos a jugar lotería, me sorprendió un poco saber que los alumnos no sabían jugar, y aprendió sobre la marcha ya que no parecía comprender las instrucciones al dárselas, este grupo fue muy atento y a la mayoría casi no se les pasaban las tarjetas y ganaron varios. ya, por último, les pedí a los alumnos realizar una página del cuadernillo didáctico que trataba de los cambios en el día, como en la mañana, la tarde y la noche, la resolvimos de forma grupal guiada y sin embargo muchos de los alumnos no comprenden todavía por no poner atención y se terminan quedando atrás, por lo que al menos 5 alumnos de 12 se llevaron la hoja de tarea.

Miércoles 20 de octubre del 2021 CLASE PRESENCIAL GRUPO 1

Hoy comenzamos con el pase de lista, y les escribí rápidamente en el pizarrón la fecha, el nombre del tema de matemáticas “Las capacidades” y lo que es la capacidad en definición. Pedí escribirlo en la libreta de la asignatura y pase a preguntar el nombre del tema y lo que piensan que es la capacidad y dos alumnos participaron con sus opiniones y fueron correctas, normalmente los alumnos me comparten sus ideas previas y son correctas, solo que no centradas en el tema. Sin embargo, yo les digo que es correcto y los intento guiar al propósito 😊

Después les di la explicación de lo que es la capacidad y para que nos sirve. Para esto, les llevé unos recipientes de mi casa, junto con una cubeta de agua que también llevé desde casa, pues normalmente yo paso al baño en las mañanas y no suele haber agua, entonces decidí llevar la cubeta para no cancelar o hacer teórica la clase. Los alumnos se emocionaron, pues pasaron todos a participar, les preguntaba ¿Cuántos vasos de agua le caben a la jarra? Y ellos decían cuantos y pasaban a comprobar. Luego les pedí hacer una pequeña tabla en la libreta donde escribirían y dibujarían los recipientes y los vasos que se necesitan para llenarlos, los alumnos comprendieron rápido y me dio mucho gusto.

Luego les entregué unas hojas de trabajo para ver si con ayuda de sus lógicas podían detectar qué recipientes se llenan con menos vasos y cuales con más.

Después de receso, vimos el tema de Formación Cívica “Actúo con responsabilidad” y de igual forma, les escribí el tema y los conceptos claves (decidir y responsabilidad) para poder pasar a la explicación, yo les pregunté a los alumnos sobre lo que saben de las responsabilidades y ellos me compartieron las situaciones en donde ayudan a sus padres, y las decisiones que les toca tomar. Les entregué una hoja de trabajo en donde describirían lo que aprendieron, pudiendo decidir si escribían las respuestas o las dibujaban, los alumnos se sintieron libres de expresarse en el trabajo. Ya por último, la maestra vió con ellos una página del libro de texto de F. c. y e. y no se les encargó tarea. Aproveché los últimos minutos para despedirme del grupo 1, regresarles las hojas de trabajo con una nota y un dulce 😊

Jueves 21 de octubre del 2021 CLASE PRESENCIAL GRUPO 2

Iniciamos la sesión con el pase de lista, y escribí en el pizarrón la fecha y tema de hoy de matemáticas “Las capacidades” y pedí escribir en la libreta lo del pizarrón, junto con la definición de la capacidad. Al ver que la mayoría ya tenía el escrito, comencé con las preguntas, les pregunté sobre lo que creían que era la capacidad y para qué servía y los alumnos se mostraron un poco pasivos y ocurrentes. La explicación la di breve y fácil de entender para pasar al ejemplo con ayuda de los recipientes y el agua que llevé para que pudieran entender mejor.

Los alumnos se mostraron muy participativos e interesados en la actividad, y después les pedí hacer una tabla en donde dibujarían los recipientes y los vasos que necesitan para llenarlos y así saber la capacidad de cada uno. Y después les entregué dos hojas de trabajo en donde deben elegir y ordenar ciertos recipientes según su capacidad hasta que se llegó la hora de receso, cuando regresaron siguieron con las hojas 10 minutos más y revisé para anotar en la lista.

Continuando con las clases, vimos formación cívica con el tema de “actúo con responsabilidad” y como en la clase anterior, les anoté el tema y las definiciones de responsabilidad y decisión, después pregunté para saber ideas previas sobre estos conceptos y respondieron bastante bien, aunque sus ejemplos o las situaciones que comentaban no eran muy buenas en el sentido de que ellos estaban en situaciones no muy satisfactorias por sus papás, después les comencé a dar la explicación de lo que es decidir responsablemente y salió muy bien, pues participaban con sus opiniones y eran muy sensatas. 😊 Luego les entregué una hoja de trabajo en donde debían escribir o dibujar lo que era la decisión, la responsabilidad y luego escribir tres situaciones en donde tuvieron que tomar una decisión.

Ya por último la maestra titular les puso a escribir un segmento del libro de f. c y e. y nada mas 4 alumnos terminaron, los demás se quedaron de tarea.

Pd: Mi maestra titular le dijo al grupo 2 que ya era mi último día con ellos y les pidió llevar flores y chocolates, por lo que desde la entrada me dieron las flores y fue un muy buen momento 😊 muy nostálgico… De igual forma me despedí de ellos a la salida y les di sus hojas de trabajo junto con un dulce.